Il comportamento di rifiuto scolastico è un problema serio che ha conseguenze significative per l'adattamento personale, accademico e sociale dei giovani. Sebbene i problemi di frequenza scolastica siano stati associati a violenza fisica, aggressione o cyberbullismo, mancano studi che abbiano analizzato la relazione tra questo comportamento problematico e l'aggressività basata sul modello di Aggressione di Buss – Perry. Questo lavoro ha due obiettivi principali: primo, identificare i profili di comportamento di rifiuto scolastico basati sul modello funzionale di questa variabile; e, in secondo luogo, analizzare possibili differenze in quattro principali dimensioni dell'aggressione basate sul questionario di aggressione di Buss – Perry (Aggressione Fisica, Aggressione Verbale, Rabbia e Ostilità) a seconda dei profili identificati. I partecipanti erano 1.509 adolescenti spagnoli (60,6% maschi) di età compresa tra 12 e 18 anni (M = 14,81; SD = 1,85). Sono stati somministrati la Scala di Valutazione del Rifiuto Scolastico - Rivisitata (SRAS-R) e il Questionario sull'Aggressività (AQ). Sono stati identificati quattro profili di comportamento di rifiuto scolastico (Comportamento di Non Rifiuto Scolastico, Comportamento di Basso Rifiuto Scolastico, Comportamento di Rifiuto Scolastico Misto e Comportamento di Alto Rifiuto Scolastico Misto) utilizzando l'Analisi del Profilo Latente, e si è riscontrato un funzionamento differenziale di questi profili attraverso le dimensioni dell'aggressione. I gruppi di Comportamento di Rifiuto Scolastico Misto e Comportamento di Alto Rifiuto Scolastico Misto hanno mostrato i punteggi medi più alti nelle dimensioni dell'aggressione. Questi risultati evidenziano che l'identificazione di diversi profili e fattori di rischio riguardanti il comportamento di rifiuto scolastico può essere rilevante per l'intervento precoce. I risultati sono discussi in relazione all'importanza di ridurre il rischio di comportamenti violenti e aggressivi per prevenire problemi di frequenza scolastica negli adolescenti e nelle età più giovani.
PAROLE CHIAVE: Adolescenza, aggressione, analisi del profilo latente, comportamento di rifiuto scolastico.
Gonzálvez, C., Díaz-Herrero, A., Vicent, M., Sanmartín, R., Aparicio-Flores, M. P. & García-Fernández, J. M. (2023). Tipologie di giovani spagnoli con comportamenti di rifiuto scolastico e loro relazione con l'aggressività. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma. https://doi.org/10.1080/10926771.2023.2234840
