El comportamiento de rechazo escolar es un problema grave que tiene consecuencias significativas para el ajuste personal, académico y social de los jóvenes. Aunque los problemas de asistencia escolar se han asociado con violencia física, agresión o ciberacoso, hay una falta de estudios que hayan analizado la relación entre este comportamiento problemático y la agresividad basada en el modelo de Agresión de Buss – Perry. Este trabajo tiene dos objetivos principales: primero, identificar los perfiles de comportamiento de rechazo escolar basados en el modelo funcional de esta variable; y, en segundo lugar, analizar posibles diferencias en cuatro grandes dimensiones de la agresión basadas en el cuestionario de agresión de Buss – Perry (Agresión Física, Agresión Verbal, Ira y Hostilidad) dependiendo de los perfiles identificados. Los participantes fueron 1,509 adolescentes españoles (60.6% varones) de 12 a 18 años (M = 14.81; SD = 1.85). Se administraron la Escala de Evaluación del Rechazo Escolar - Revisada (SRAS-R) y el Cuestionario de Agresión (AQ). Se identificaron cuatro perfiles de comportamiento de rechazo escolar (Comportamiento de No Rechazo Escolar, Comportamiento de Bajo Rechazo Escolar, Comportamiento de Rechazo Escolar Mixto y Comportamiento de Alto Rechazo Escolar Mixto) utilizando el Análisis de Perfil Latente, y se encontró un funcionamiento diferencial de esos perfiles a través de las dimensiones de agresión. Los grupos de Comportamiento de Rechazo Escolar Mixto y Comportamiento de Alto Rechazo Escolar Mixto mostraron las puntuaciones medias más altas en las dimensiones de agresión. Estos hallazgos destacan que la identificación de diferentes perfiles y factores de riesgo en relación con el comportamiento de rechazo escolar puede ser relevante para la intervención temprana. Los hallazgos se discuten en relación con la importancia de reducir el riesgo de comportamientos violentos y agresivos para prevenir problemas de asistencia escolar en adolescentes y edades más jóvenes.
PALABRAS CLAVE: Adolescencia, agresión, análisis de perfil latente, comportamiento de rechazo escolar.
Gonzálvez, C., Díaz-Herrero, A., Vicent, M., Sanmartín, R., Aparicio-Flores, M. P. y García-Fernández, J. M. (2023). Tipologías de jóvenes españoles con conductas de rechazo escolar y su relación con la agresividad. . Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma. https://doi.org/10.1080/10926771.2023.2234840
