Considerando i problemi associati alla frequenza scolastica, il rifiuto scolastico è un problema di adattamento che tende a diventare sempre più prevalente. Il presente studio identifica i modelli riportati nella letteratura sul rifiuto scolastico e delinea la struttura e le sottocomponenti del rifiuto scolastico. Pertanto, è stato scelto il metodo della revisione sistematica come metodo di ricerca per questo studio. Le fonti di dati di questo studio consistono in 40 articoli di ricerca che rientravano nel campo di applicazione di WoS e che sono stati inclusi o esclusi secondo criteri di inclusione ed esclusione predeterminati. Utilizzando MAXQDA 2020, sono state condotte analisi di contenuto e descrittive per sintetizzare le fonti di dati. Come risultato dell'analisi, l'anno dello studio, il metodo, lo strumento di raccolta dati, la procedura di raccolta dati, l'analisi dei dati e il campione sono stati esaminati come caratteristiche descrittive. Analizzando le caratteristiche del contenuto, sono stati identificati cinque temi: fattori di rischio per il rifiuto scolastico, sintomi del rifiuto scolastico, fattori di protezione del rifiuto scolastico, approcci e tecniche di intervento nel rifiuto scolastico e conseguenze del rifiuto scolastico. I risultati sono forniti discutendo la letteratura correlata.
