La registrazione, la segnalazione e l'utilizzo dei dati sulla frequenza e l'assenza scolastica (DSAA) svolgono un ruolo cruciale nella comprensione della frequenza e nell'affrontare l'assenza nei sistemi educativi di tutto il mondo. Tuttavia, una comprensione completa dei diversi approcci adottati tra e all'interno dei diversi paesi è rimasta sfuggente. Per colmare questa lacuna di conoscenza, la Rete Internazionale per la Frequenza Scolastica (INSA) ha facilitato questo numero speciale che offre un'indagine approfondita sulle pratiche di DSAA in 13 paesi. Questo articolo di apertura ha due scopi. Innanzitutto, getta le basi concettuali per i lettori prima che approfondiscano la registrazione, la segnalazione e l'utilizzo dei DSAA nei diversi paesi. In secondo luogo, presenta le principali intuizioni che emergono dalla vasta gamma di contributi e una discussione sulle sfide e le opportunità per il campo. Queste includono le sostanziali incoerenze all'interno e tra i paesi; l'urgente necessità di pratiche standardizzate per registrare, segnalare e utilizzare i dati; e l'importanza di abbracciare i progressi tecnologici per migliorare l'uso dei dati. Prevediamo che lo sforzo collettivo dei 40 autori coinvolti in questo numero speciale arricchirà la conoscenza, migliorerà la collaborazione e creerà un impatto reale permettendo alle parti interessate di sviluppare, utilizzare e valutare strategie basate sui dati relative alla frequenza e all'assenza. Lavorando insieme per affrontare le sfide e cogliere le opportunità relative ai DSAA, aiutiamo i giovani ad accedere all'istruzione che meritano di diritto.
Parole chiave: frequenza scolastica; assenza scolastica; dati sulla frequenza; registri scolastici; Rete Internazionale per la Frequenza Scolastica (INSA)
