Okul reddi, okul terkleri gibi akademik, sosyal ve kişisel durumlar için bir risk faktörü olarak kabul edilir. Okul reddi üzerine yaklaşık 50 yıldır çalışmalar yapılmaktadır. Ancak, genel araştırma eğilimleri henüz haritalanmamıştır. Bu çalışma, ülkelere ve kurumlara göre yerler arası bilimsel işbirlikleri ve yaygınlık, önde gelen araştırmacılar, dergiler ve okul reddi araştırmalarındaki eğilimler (anahtar kelimeler) konularında bibliyometrik analizi özetlemektedir. Amerika Birleşik Devletleri, Japonya, İspanya ve İngiltere, okul reddi konusunda öne çıkan ülkelerdir. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry Dergisi, Cognitive and Behavioral Practice ve Frontiers in Psychology'nin, okul reddi konusunda önemli dergiler olduğu söylenebilir. Christopher A. Kearney, Carolina Gonzálvez, Jose Manuel Garcia-Fernandez, David A. Heyne ve Brigit M. Van Widenfelt gibi araştırmacıların okul reddi konusunda daha yoğun çalışmalar ve işbirlikleri yaptıkları bulunmuştur. Yazarların okul reddi için yaygın olarak kullandıkları anahtar kelimeler; devamsızlık, okul yokluğu, ergenlik, okul devamı, okul fobisi, otizm spektrum bozukluğu ve zorbalıktır. Bulgular, okul reddinin güncel bir araştırma alanı olduğunu ve bilimsel işbirliklerinin kurulmaya devam ettiğini göstermektedir. Bulgular, okul reddi araştırmalarının tüm detaylarını ortaya koymaktadır.
Anahtar kelimeler: okul devam sorunu, okul reddi, bibliyometrik analiz, araştırma eğilimleri, bilimsel işbirliği.
