Il rifiuto scolastico è considerato un fattore di rischio per situazioni accademiche, sociali e personali, come l'abbandono scolastico. Gli studi sul rifiuto scolastico sono stati condotti per quasi 50 anni. Tuttavia, le tendenze generali della ricerca non sono ancora state mappate. Questo studio riassume l'analisi bibliometrica delle collaborazioni scientifiche e della prevalenza attraverso le località per paese e istituzione, i principali ricercatori, le riviste e le tendenze (parole chiave) nella ricerca sul rifiuto scolastico. Gli Stati Uniti, il Giappone, la Spagna e l'Inghilterra sono i paesi che si distinguono in termini di rifiuto scolastico. Si può dire che il Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, Cognitive and Behavioral Practice e Frontiers in Psychology sono riviste importanti che pubblicano sul rifiuto scolastico. È emerso che i ricercatori Christopher A. Kearney, Carolina Gonzálvez, Jose Manuel Garcia-Fernandez, David A. Heyne e Brigit M. Van Widenfelt hanno condotto studi e collaborazioni più intensive sul rifiuto scolastico. Le parole chiave comunemente usate dagli autori per il rifiuto scolastico sono: assenteismo scolastico, adolescenza, frequenza scolastica, fobia scolastica, disturbo dello spettro autistico e bullismo. I risultati mostrano che il rifiuto scolastico è un'area di ricerca attuale e che le collaborazioni scientifiche continuano a stabilirsi. I risultati rivelano tutti i dettagli della ricerca sul rifiuto scolastico.
Parole chiave: problema di frequenza scolastica, rifiuto scolastico, analisi bibliometrica, tendenze della ricerca, collaborazione scientifica.
