El rechazo escolar se considera un factor de riesgo para situaciones académicas, sociales y personales, como la deserción escolar. Se han realizado estudios sobre el rechazo escolar durante casi 50 años. Sin embargo, aún no se han mapeado las tendencias generales de investigación. Este estudio resume el análisis bibliométrico de las colaboraciones científicas y la prevalencia según la ubicación por país e institución, los investigadores líderes, las revistas y las tendencias (palabras clave) en la investigación sobre el rechazo escolar. Estados Unidos, Japón, España e Inglaterra son los países que destacan en términos de rechazo escolar. Se puede decir que el Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, Cognitive and Behavioral Practice, y Frontiers in Psychology son revistas importantes que publican sobre el rechazo escolar. Se ha encontrado que los investigadores Christopher A. Kearney, Carolina Gonzálvez, Jose Manuel Garcia-Fernandez, David A. Heyne y Brigit M. Van Widenfelt tienen estudios y colaboraciones más intensivas sobre el rechazo escolar. Las palabras clave más utilizadas por los autores para el rechazo escolar son ausentismo escolar, adolescencia, asistencia escolar, fobia escolar, trastorno del espectro autista y bullying. Los hallazgos muestran que el rechazo escolar es un área de investigación actual y las colaboraciones científicas continúan estableciéndose. Los hallazgos revelan todos los detalles de la investigación sobre el rechazo escolar.
Palabras clave: problema de asistencia escolar, rechazo escolar, análisis bibliométrico, tendencias de investigación, colaboración científica.
