I problemi di frequenza scolastica sono di grande interesse per la ricerca, come si riflette nell'aumento delle pubblicazioni scientifiche. Questo aumento rende difficile il corretto aggiornamento e il follow-up della comunità scientifica sull'argomento. L'obiettivo del presente studio bibliometrico risiede nella revisione della letteratura scientifica pubblicata sui problemi di frequenza scolastica durante il periodo 2014-2021. È stata eseguita una ricerca bibliografica e un'analisi degli articoli scientifici, ottenendo un campione definitivo di 700 documenti. Sono stati estratti e analizzati i risultati per i seguenti indicatori: produttività temporale, produttività per autori, indice di co-autorialità, produttività per riviste, utilizzo di argomenti, aree di ricerca affrontate e tipi di campioni utilizzati. Il numero di pubblicazioni indica un interesse progressivo sull'argomento, che non ha corrisposto alla creazione di una rivista specifica sull'argomento. Vi è anche la necessità di un consenso sugli argomenti da utilizzare; la preferenza per conoscere i fattori associati ai problemi di frequenza scolastica rispetto ad altre aree di ricerca; e l'uso generalizzato di campioni comunitari rispetto a quelli più specifici. In conclusione, vengono presentate le caratteristiche ricercate sui problemi di frequenza scolastica; conoscenze che faciliteranno l'istituzione di processi di intervento applicabili a diversi contesti e realtà.
Parole chiave: Bibliometria, assenteismo scolastico, frequenza scolastica, problemi di frequenza scolastica, rifiuto scolastico.
Martínez-Torres, J., Gonzálvez, C., Fernández-Sogorb, A. e García-Fernández, J. M. (2024). L'evoluzione della ricerca sulla frequenza scolastica: A Bibliometric Review of Scholarly Output. European journal of Educational Research, 13(2), 851-864. https://doi.org/10.12973/eu-jer.13.2.851
