Nuestras compañeras de España, María Pérez-Marco, Carolina Gonzálvez, Andrea Fuster y María Vicent han publicado una revisión sistemática en la revista Children and Youth Services Review.
El estudio tiene como objetivo proporcionar una revisión sistemática de los programas diseñados para reducir o eliminar los SAPs en niños y adolescentes. Se diferencian dos tipos principales según la causa del problema de asistencia: rechazo escolar o absentismo.
Se realizó un proceso de búsqueda sistemática en bases de datos como Web Of Science, Scopus, PsycINFO y Psicodoc utilizando una estrategia común de búsqueda y cinco criterios de inclusión. Los datos extraídos de cada estudio se analizaron en función de tres niveles de efectividad y la herramienta de sesgo de riesgo de Cochrane. Se revisaron setenta y ocho programas dirigidos a abordar los SAPs en poblaciones de entre 6 y 18 años. Veintinueve estudios mostraron uno de los niveles de efectividad establecidos para reducir el rechazo escolar o el absentismo, con características similares en la aplicación del programa de intervención. El estudio discute las fortalezas y debilidades de estos programas para proporcionar una referencia a los responsables de mejorar la asistencia escolar, contribuyendo así a aclarar qué tipos de intervenciones son más efectivas para abordar los SAPs.
Pérez-Marco, M., Gonzálvez, C., Fuster, A. & Vicent, M. (2025). A systematic review of intervention programs for school attendance problems. Children and youth services review, 169. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.108091
